CURS D’ACTUALITZACIÓ EN TERÀPIA FAMILIAR, 2026-2027
La junta directiva de la Societat Catalana de Teràpia Familiar ha discutit els temes que poguessin ser més actuals i útils als nostres socis en la seva vessant clínica i professional configurant un programa d’actualització que aborda aspectes actuals i nous en el nostre àmbit com son la prevenció de la violencia contra la infancia i adolescencia, la intervenció sistémica en el context escolar, les transicions de genere desde la familia, psicogeriatría i teràpia familiar, les intervencions sistèmiques en àmbit social i l’ús de la IA en la praxis psicoterapéutica.
De forma general, doncs, aquesta activitat formativa permet ampliar el coneixement del model sistèmic-relacional i altres models psicoterapèutics en el camp de la teràpia de parella i família tenint en compte els canvis socials i noves realitats emergents que generen interrogants i requereixen una reflexió i unes necessitats formatives del propi psicoterapeuta. Al mateix temps, des de la premissa que la recerca en la nostra disciplina esdevé un repte inevitable, font d’actualització i transmissió de coneixement, intentarem que hagi un bloc de contingut dedicat específicament a la recerca.
En definitiva, dissenyar un curs d’actualització per treballar noves realitats fruit d’una societat que va canviant i que repercuteix directament en el nostre camp de la teràpia de parella i de família utilitzant una metodologia amb continguts teòrics, pràctics i de recerca, és donar un valor afegit al present curs.
1. Difondre el model relacional-sistèmic a la teràpia familiar tenint en compte els canvis socials i els diferents contextos de formació i intervenció psicoterapèutica.
2. Ampliar el coneixement de la teràpia familiar a altres models psicoterapèutics i a diferents necessitats dels propis psicoterapeutes.
COMPETÈNCIES GENERALS:
- Assoliment de coneixements sobre els diferents temes que permetin la formació continuada dels nostres professionals, absolutament necessària en un mon canviant i en permanent transformació
- Entrenament en habilitats específics per situacions complexes
COMPETÈNCIES ESPECÍFIQUES GENERALS
L’alumne aprendrà a:
-Desenvolupar criteris d’anàlisi de la situació actual de la psicoteràpia.
-Valorar les implicacions de la psicoteràpia en la societat.
RESULTATS D’APRENENTATGE ESPECÍFICS D’ESPECIALITAT
Prevenció, detecció i atenció de la violència contra la infància i adolescència
-L’alumne podrà:
KT01 Reconèixer el marc conceptual i legal de la protecció infantil i la violència contra la infància.
KT02 Identificar indicadors d’alerta de possibles situacions de risc o violència.
ST01 Aplicar protocols i circuits d’actuació davant la detecció o sospita.
ST02 Utilitzar habilitats bàsiques per acollir una revelació de violència des d’espais socioeducatius i educatius.
CT01 Debatre el paper de les organitzacions en la implementació de mesures de salvaguarda.
CT02 Interpretar els indicadors de risc.
Intervenció sistèmica i context escolar
L’alumne aprendrà a:
KT03 Identificar les possibilitats d’intervenció sistèmica en contextos educatius.
KT04 Comparar les experiències de quatre programes sistèmics en organitzacions educatives.
ST03 Debatre sobre diferents opcions d’intervenció en aquest àmbit.
ST04 Criticar els actuals models de relació família-escola.
CT03 Integrar model sistèmic i model educatiu tradicional.
CT04 Planificar noves propostes en l’àmbit escolar.
Psicogeriatria i teràpia familiar
L’alumne aprendrà a:
KT05 Identificar críticament el rol de la teràpia familiar en context d’edat avançada i problemes de salut mental.
KT06 Identificar les pràctiques i creences entorn a l’edadisme que tenen una incidència en els processos familiars de les famílies consultants.
ST05 Desenvolupar, a la seva praxis professional, coneixements i eines que els permetran una intervenció sensible a l’edat en sistemes familiars en crisi.
ST06 Examinar els models actuals d’atenció a la tercera edat.
CT05 Proposar noves formes d’intervenció amb els trastorns mentals i edat avançada.
CT06 Planificar un escenari de futur.
Acompanyant les transicions de gènere des de la família
L’alumne aprendrà a:
KT07 Reconèixer les transicions de gènere des d’una perspectiva sociològica aplicades en el context de l’ entorn familiar.
KT08 Reconèixer les transicions de gènere des d’una perspectiva jurídica aplicades en el context de l’ entorn familiar.
KT09 Reconèixer les transicions de gènere des d’una perspectiva psicològica aplicades en el context de l’ entorn familiar.
ST07 Diferenciar les dinàmiques familiars i els factors de risc i protecció implicats en els processos de transició de gènere, realitzant lectures sistèmiques que permetin orientar la intervenció de manera primerenca i contextualitzada.
ST08 Aplicar eines d’ avaluació i intervenció psicoterapèutica adaptades a les necessitats i característiques de cada sistema familiar, seleccionant tècniques coherents amb el moment del procés i el nivell de complexitat relacional.
CT07 Construir estratègies d’acompanyament clínic i psicoeducatiu dirigides a progenitors, germans/es i figures significatives, promovent comprensió, suport i ajust relacional durant la transició.
CT08 Revisar habilitats per gestionar resistències, conflictes i emocions complexes dins del procés terapèutic, mantenint una posició ètica, respectuosa i no patologitzant que afavoreixi la seguretat i la dignitat de totes les persones implicades.
La intel·ligència artificial a la praxi psicoterapèutica
L’alumne aprendrà a:
KT10 Identificar els conceptes fonamentals de la Intel·ligència Artificial aplicada a la salut (ex. Machine Learning, Deep Learning) i identificar les seves aplicacions més rellevants.
KT11 Desenvolupar la capacitat d’avaluar críticament l’ evidència i validesa de les solucions d’IA disponibles.
ST09 Descobrir els principals principis ètics i de seguretat de l’ús de la tecnologia en salut, la roboètica.
ST10 Discriminar el paper de la IA en l’àmbit sanitari
CT09 Avaluar críticament l’ús de la IA en salut. Habilitat per avaluar la validesa, limitacions, fiabilitat, rellevància i aplicabilitat clínica de la IA en salut.
CT10 Planificar propostes d’intervenció amb IA
De la Reflexió a l’Acció: Teràpia Familiar en el Contextos Socials
L’alumne aprendrà a:
KT12 Reconèixer els canvis socials i la plurització de l’estructura familiar
KT13 Identificar des de la pràctica les avantatges i inconvenients de d’intervenció soci-familiar sistèmica
ST11 Aplicar la mirada sistèmica en el treball de protecció de la infància en risc des de Serveis Socials.
ST12 Aplicar una mirada terapèutica relacional i ecològica del tractament de la infància
CT11 Dissenyar nous models d’intervenció social
CT12 Comparar models d’intervenció social
COMPETÈNCIES TRANSVERSALS
-Capacitat d’anàlisi i de síntesi. Considerar diferents perspectives sobre els temes o problemes que treballi, avaluar-los de manera crítica, fonamentar les conclusions i prendre decisions.
-Capacitat per ser crítics i autocrítics. Acceptació, integració i elaboració de les crítiques sobre la seva actuació professional.
-Habilitat per al tracte interpersonal. Aconseguir les condicions necessàries per a una comunicació efectiva i una bona relació d’ajuda i suport.
-Capacitat per aplicar coneixements a la pràctica. Ampliar recursos als professionals de la psicoteràpia i la teràpia familiar al voltant dels temes abordats en la formació.
-Habilitat per treballar en equip. Treballar en equip i de manera compromesa amb el grup de treball. CT vinculada a la metodologia del curs.
-Desenvolupament del lideratge. Guiar i orientar les persones o grups en la consecució de les finalitats que es proposin.
-Capacitat per Aprendre a aprendre. Interpretar el contingut i l’abast de la informació rebuda o demanada, oralment i/o per escrit, i el tractament que cal donar-hi segons la naturalesa del fet que es tracti.
-Compromís ètic i social. Sensibilitzar i conscienciar sobre el respecte a la diversitat i revisar la influència de la cultura en els rols de gènere.
-Habilitat en la pressa de decisions. Desenvolupar estratègies i recursos que permetin una pressa de decisions efectiva i segura.
1. Classes expositives del contingut del curs que requeriran la participació activa dels alumnes mitjançant preguntes i comentaris
2. Treball grupal (treball propi alumne/petit grup de treball)
Es formaran grups reduïts per anàlisi de situacions exposades, casos clínics y exposició de temes. El docent estimularà el debat i la interacció entre grups.
3. Anàlisi dels continguts de les lectures obligatòries (treball propi alumne)
4. Activitats pràctiques a classe: Anàlisi de casos, visualitzacions de sessions de Teràpia Familiar Sistèmica i de tècniques d’intervenció.
– Llicenciats o Graduats en Psicologia
– Llicenciats o Graduats en Medicina i Cirurgia interessats en l’àmbit de la psicoteràpia
– Diplomats o Graduats en Infermeria
– Terapeutes familiars acreditats per la FEATF o la FEAP
Per ser admés, els alumnes han de ser:
– Llicenciats o Graduats en Psicologia
– Llicenciats o Graduats den Medicina i Cirurgia interessats en l’àmbit de la psicoteràpia
– Diplomats o Graduats en Infermeria
– Terapeutes familiars acreditats per la FEATF o la FEAP
En tots els casos, ser soci de la Societat Catalana de Teràpia Familiar
- Assistència mínima al 80% de les sessions (requisit previ per ser avaluat).
- Avaluació del grau de participació i assimilació pràctica d’anàlisi de casos mitjançat eines interactives (kahoot) que permetin consolidar continguts i avaluar grau de aprenentatge (20% de la nota final).
- Qüestionari final de l’aprenentatge adquirit durant tot el curs en el que s’integrin i relacionin els coneixements adquirits durant tot el curs (80% de la nota final).
L’assistència mínima al 80% de les sessions és requisit previ per esser avaluat.
Prova d’avaluació final: Qüestionari final de l’aprenentatge adquirit durant tot el curs (80% de la nota final). Es considera aprovat un percentatge mínim del 70% de respostes correctes (80% de la nota final)
Avaluació del grau de participació i assimilació pràctica d’anàlisi de casos. (20% de la nota final).
