CURS DE FORMACIÓ TEÒRICA EN L’ESPECIALITAT D’OBSTETRÍCIA I GINECOLOGIA NIVELL 1, 2025-2026

Oferir al ginecòleg recentment titulat i també al resident el material formatiu teòric que li permeti l’adquisició de coneixements que el capacitin per a realitzar eficaçment l’atenció a la dona durant la gestació, el part i el puerperi i per a diagnosticar i tractar els problemes ginecològics de la dona així com per promocionar la salut reproductiva.

• Saber identificar, diagnosticar i tractar la patologia orgànica benigna de l’úter, les trompes, els ovaris i la mama.
• Saber què cal identificar en una ecografia ginecològica normal.
• Saber identificar i tractar les diferents alteracions menstruals i les hemorràgies uterines anòmales.
• Conèixer els diferents mètodes anticonceptius. Saber diagnosticar i tractar les malalties de transmissió sexual més freqüents.
• Conèixer l’anatomia quirúrgica, l’instrumental, els tipus de sutura i les diferents vies d’abordatge quirúrgic així com les complicacions postquirúrgiques més freqüents.
• Conèixer i saber dur a terme el control de l’embaràs normal.
• Assistir correctament el part eutòcic.
• Conèixer els mecanismes de reanimació del nounat. Identificar i atendre correctament el puerperi normal i el patològic.
• Conèixer els diferents factors psicosocials, ètnics i culturals així com la legislació vigent i els diferents aspectes bioètics.
• Saber actuar correctament davant l’hemorràgia postpart immediata, puerperal i tardana.
• Conèixer les diferents proves complementàries i exploracions disponibles durant l’embaràs.
• Conèixer els diferents aspectes ecogràfics en la gestació precoç normal i en la patològica així com la correcta valoració del líquid amniòtic i de la placenta.

Per dur a terme aquesta activitat formativa, utilitzarem el model pedagògic d’aula invertida o també anomenat Flipped Learning.
Aquest model transfereix el treball de determinats processos d’aprenentatge de grau inferior definits per la Taxonomia de Bloom (comprendre, recordar) fora de l’aula i utilitza el temps de classe, juntament amb l’experiència del docent, per a facilitar i potenciar altres processos d’adquisició i pràctica de coneixements de grau superior (aplicar, analitzar, sintetitzar, avaluar) dins l’aula.
Es tracta d’un enfocament integral que combina la instrucció directa amb metodologies actives, l’increment de compromís i implicació dels estudiants amb el contingut del curs i millora la seva comprensió conceptual.
Seguint una metodologia activa, es planificaran activitats on l’alumne serà el centre del seu propi aprenentatge. Per a això, ens recolzarem en diferents recursos educatius que ens ofereix la tecnologia de la informació i la comunicació (TIC).
L’aprenentatge mitjançant el model aula invertida, ho portarem a terme en modalitat semipresencial (blended-learning), combinant el treball en línia amb el treball a l’aula.

Formació virtual

Per desenvolupar la formació on-line dins el model pedagògic de l’aula invertida, es fa servir com a entorn virtual la plataforma Moodle.

El nostre programa formatiu fa servir l’Aula Virtual per:

1. Activitats de presentació d’informació:
En aquests cas, s’aplica el mitjà més adient per facilitar l’aprenentatge depenent dels tipus de contingut a transmetre (més concret o més abstracte): texts, il·lustracions, animació, audio, vídeo, hipermèdia. La majoria de la presentació d’informació s’acompanya d’exercicis i activitats interactives, l’elaboració d’esquemes, mapes conceptuals, taules de forma individual o en grup que permeten reforçar i afavorir l’aprenentatge. D’aquesta manera es treballen els processos cognitius d’ordre inferior definits per la taxonomia de Bloom, com són el recordar i comprendre.
Els recursos que fem servir per afavorir aquesta relació professor-alumne, són: Perusall, Edpuzzle

2. Activitats d’anàlisi o síntesi i d’aplicació d’aprenentatge, processos cognitius d’ordre superior definits per la taxonomia de Bloom. Es faran servir recursos com ara:
– Resolució de problemes individuals o grupals
– Probes objectives d’associació i de selecció múltiple
– Debats virtuals, foros per a la discussió grupal

Per dur a terme aquestes activitats es fan servir recursos existents a la xarxa que permeten la comunicació directa i personalitzada entre l’alumne i el professor. En aquest cas, el professor pren un paper facilitador i de guia, estimulant l’aprenentatge mitjançant una participació constant i activa en els debats, afavorint la resolució de problemes i la creació de coneixement. Entre els recursos emprats es troben les següents aplicacions: Realtimeboard, Padlet, Mindomo, Google forms, Go formative, Survey Monkey.

En definitiva, aquesta formació on-line permet arribar als diferents estils d’aprenentatge dels alumnes, afavoreix l’aprenentatge autònom i personalitzat, estimula el treball col·laboratiu i cooperatiu, així com l’avaluació formativa mitjançant feedback que el tutor realitza després de la resolució de les activitats proposades.

Adreçat a Llicenciats o Graduats en Medicina i Cirurgia.
Metges en formació de primer any en l’especialitat d’Obstetrícia i Ginecologia.

Metges especilistes en Obstetrícia i Ginecologia membres de la SCOG (30 places en aquest supòsit)

Ser soci de la Societat Catalana d’Obstetrícia i Ginecologia.

EXAMENS

• 40% de nota final Miniavaluació vinculada a la sessió:
  • Després de cada sessió, via moodle l’alumne haurà de contestar 2 preguntes tipus test, relacionades amb
    cadascuna de les sessions (6 en total per cada dia).
  • Aquestes preguntes s’activaran al Moodle immediatament després de la classe i estaran
    disponibles fins 72h després (habitualment, el divendres de la mateixa setmana a les 23:59h es tancarà el plaç).
  • Hi haura 1 única resposta correcte
  • S’han de realitzat com a minim el 70% de “miniavaluacions” postsessió
• 60% nota final: Avaluació extamen tipus test a final de curs
  • S’ha d’aprovar amb una nota mínima de 7,5.
  • Hi haurà 1 SETMANA  per l’examen.
  • 40 preguntes tipus test

ASSISTÈNCIA

L’assistència a les classes presencials (tallers) es controlarà mitjançant el sistema de control d’accessos de l’Acadèmia instal·lat a la porta de cada sala i on s’ha de passar la targeta de soci. El sistema fa una lectura i registre de la sala i l’hora d’accés de cada un dels assistents en el cas dels tallers presencials.

S’han de realitzat com a minim el 70% de “miniavaluacions” postsessió

S’ha d’assitir com a minim a 66% dels tallers (2 de 3)

L’Acta de Qualificació Final serà lliurada a la Secretaria de la F. InterAc Salut en un termini no superior a 2 mesos des de la data de finalització del curs. El termini per a la realització del qüestionari final o examen es fixarà considerant aquest extrem.

Per tal de poder obtenir la titulació:
– S’haurà d’assistir al 66%% de les sessions presencials.
– Haver realitzar com a minim el 70% de miniavaluacions i tenir una nota >= a 8/10 en la mitja d’aquestes.
– És necessari aprovar l’examen final  amb una nota mínima de 7,5.
– La ponderació entre els examens “miniavaluació” i Examen final és de 40% i 60% respectivament.

L’examen és via on-line, es pot realitzar durant un dia però un cop es comença a realitzar, hi ha 60 minuts per finalitzar-lo, un cop passat aquest temps l’examen queda enviat amb les respostes que s’hagin contestat fins aleshores, constarà de 40 preguntes tipus test amb 4 possibles respostes i només una de correcte.